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流體輸送虛擬仿真實(shí)驗(yàn)
2024/7/22 10:30:46

(一)流體輸送虛擬仿真實(shí)驗(yàn)概述

流體指具有流動(dòng)性的物體,包括液體和氣體,化工生產(chǎn)中所處理的物料大多為流體。這些物料在生產(chǎn)過(guò)程中往往需要從一個(gè)車(chē)間轉(zhuǎn)移到另一個(gè)車(chē)間,從一個(gè)工序轉(zhuǎn)移到另一個(gè)工序,從一個(gè)設(shè)備轉(zhuǎn)移到另一個(gè)設(shè)備。因此,:流體輸送是化工生產(chǎn)中最常見(jiàn)的單元操作,做好流體輸送工作,對(duì)化工生產(chǎn)過(guò)程有著非常重要的意義

通過(guò)本次實(shí)訓(xùn),首先能達(dá)到熟練化工生產(chǎn)中常用的流體輸送方式即輸送機(jī)械送料、高位槽送料、真空抽料、壓縮空氣送料;其次是通過(guò)模擬工藝生產(chǎn)系統(tǒng),能夠使學(xué)生親身體驗(yàn)化工生產(chǎn)流體輸送過(guò)程,熟練流體輸送設(shè)備設(shè)施的操作控制,提升學(xué)生實(shí)際化工生產(chǎn)的操作能力再次是通過(guò)過(guò)程操作,增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)、安全意識(shí)、經(jīng)濟(jì)意識(shí)等,全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

(二)流體輸送虛擬仿真實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)

(1)幫助學(xué)生理解并掌握流體靜力學(xué)基本方程、物料平衡方程柏努利方程及流體在圓形管路內(nèi)流動(dòng)阻力的基本理論及應(yīng)用。

(2)訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)用所學(xué)到的化工流體力學(xué)、流體輸送機(jī)械的基本理論分析和解決流體輸送過(guò)程中所出現(xiàn)的一般問(wèn)題。

(3)幫助學(xué)生了解孔板流量計(jì)、轉(zhuǎn)子流量計(jì)、渦輪流量計(jì)、熱電阻溫度計(jì)、各種常用液位計(jì)、壓差計(jì)等工藝參數(shù)測(cè)量?jī)x表的結(jié)構(gòu)和測(cè)量原理掌握使用方法,著重訓(xùn)練并掌握計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程控制系統(tǒng)在流體輸送中的應(yīng)用技術(shù)

(4)了解離心泵結(jié)構(gòu)、工作原理及性能參數(shù),會(huì)離心泵特性曲線測(cè)定及離心泵最佳工作點(diǎn)確定掌握正確使用、維護(hù)保養(yǎng)離心泵通用技能會(huì)判斷離心泵氣縛、氣蝕等異常現(xiàn)象并掌握排除技能;能夠根據(jù)工藝條件正確選擇離心泵的類(lèi)型及型號(hào)。

(5)了解旋渦泵的結(jié)構(gòu)、工作原理及其流量調(diào)節(jié)方法。了解空壓機(jī)、真空泵的工作原理、主要性能參數(shù)及輸送液體的方法。學(xué)會(huì)根據(jù)工藝要求正確操作流體輸送設(shè)備完成流體輸送任務(wù)。

(6)培養(yǎng)學(xué)生安全、規(guī)范、環(huán)保、節(jié)能的生產(chǎn)意識(shí)及敬業(yè)愛(ài)崗嚴(yán)格遵守操作規(guī)程的職業(yè)道德和團(tuán)隊(duì)合作精神。

(三)流體輸送虛擬仿真實(shí)驗(yàn)

流體輸送虛擬仿真實(shí)驗(yàn)具備游戲的特點(diǎn),以仿真場(chǎng)景將理論知識(shí)以完成任務(wù)的“游戲模式”展現(xiàn)給學(xué)生,學(xué)生接受起來(lái)也就比較容易,老師也更好管理。該仿真實(shí)驗(yàn)設(shè)有兩個(gè)端口,教師端和學(xué)生端,一方面為教學(xué)使用,一方面則培養(yǎng)化工專(zhuān)業(yè)學(xué)生供用。

 

(四)流體輸送虛擬仿真實(shí)驗(yàn)功能介紹

仿真操作簡(jiǎn)單,工藝流程形象逼真,以三維仿真的形式建設(shè)設(shè)備模型,讓學(xué)生與其進(jìn)行交互配置,產(chǎn)生身臨其境一般的體驗(yàn)與操作體會(huì)。流體輸送虛擬仿真實(shí)驗(yàn)可以減少部分流程實(shí)驗(yàn)的時(shí)間,能夠快速的引導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)教程學(xué)習(xí),實(shí)驗(yàn)設(shè)備的認(rèn)知,實(shí)驗(yàn)流程的教學(xué),自主實(shí)驗(yàn)測(cè)評(píng)等,引領(lǐng)學(xué)生快速與現(xiàn)代技術(shù)接軌,為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展創(chuàng)造另一種途徑,虛擬仿真實(shí)驗(yàn)已成為化工人才培養(yǎng)教學(xué)改革的新目標(biāo)與挑戰(zhàn),具有頗深的意義。

 

1)場(chǎng)景漫游

支持學(xué)生在實(shí)驗(yàn)教室內(nèi)自主漫游。教室模型、實(shí)驗(yàn)設(shè)備模型搭建,實(shí)現(xiàn)與實(shí)驗(yàn)設(shè)備的后期交互,學(xué)生可以上二樓近距離觀察二樓的實(shí)驗(yàn)器材。自主漫游與現(xiàn)實(shí)中參觀實(shí)驗(yàn)教室是一樣的,使用外置設(shè)備(鼠標(biāo)、鍵盤(pán))控制視角和方位,進(jìn)行漫游參觀。

 

2認(rèn)識(shí)儀器

整項(xiàng)實(shí)驗(yàn)由很多種小的設(shè)備構(gòu)成,該功能滿足學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的認(rèn)知,包括泵、流量計(jì)、壓力表、多個(gè)閥門(mén)、管道等在實(shí)驗(yàn)器材中的放置位置及其用途,這也是為了后續(xù)做實(shí)驗(yàn)做好準(zhǔn)備。

 

3)模擬實(shí)驗(yàn)

模擬實(shí)驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng),實(shí)驗(yàn)操作流程,學(xué)生可以在該功能內(nèi)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)操作流程。使用計(jì)算機(jī)技術(shù)設(shè)定好實(shí)驗(yàn)的流程,以及設(shè)備之間的交互實(shí)驗(yàn)操作,學(xué)生進(jìn)入模擬實(shí)驗(yàn)功能后,可以根據(jù)場(chǎng)景中的步驟提示,完成流體輸送實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)。

實(shí)驗(yàn)中會(huì)給出提示,下一步實(shí)驗(yàn)的步驟,以及將要操作的設(shè)備部件處也給出高亮提示,引導(dǎo)學(xué)生快速實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)流程。

 

(4)實(shí)驗(yàn)介紹

流體輸送實(shí)驗(yàn)的理論性內(nèi)容,與仿真實(shí)驗(yàn)相互結(jié)合學(xué)習(xí)。包含實(shí)驗(yàn)概述、訓(xùn)練目標(biāo)、訓(xùn)練注意事項(xiàng)、維護(hù)與保養(yǎng)、裝置異常及應(yīng)急處置等內(nèi)容。

 

5)實(shí)驗(yàn)考核

學(xué)習(xí)到一定的程度后,可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行考核檢驗(yàn),進(jìn)入實(shí)驗(yàn)考核功能后,場(chǎng)景沒(méi)有任何的文字提示,也沒(méi)有高亮引導(dǎo),學(xué)生按照自己學(xué)習(xí)到的實(shí)驗(yàn)知識(shí),自主完成該項(xiàng)實(shí)驗(yàn),完成實(shí)驗(yàn)后提交本場(chǎng)考核成績(jī),學(xué)生當(dāng)下便可以查看自己的成績(jī),而教師也能夠看到所有學(xué)生的實(shí)驗(yàn)成績(jī)。

學(xué)生看到自己的成績(jī)后,也會(huì)讓學(xué)生看到實(shí)驗(yàn)扣分、得分的原因,如果實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)錯(cuò)誤或者遺忘,學(xué)生便可以通過(guò)此事查看到底是那一項(xiàng)流程沒(méi)有掌握住,而教師也能夠通過(guò)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)成績(jī),對(duì)教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行評(píng)估,從而對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行下一步計(jì)劃。

 

 


6)重新開(kāi)始

流體輸送虛擬仿真實(shí)驗(yàn)可以不限制次數(shù)的使用,如現(xiàn)實(shí)實(shí)驗(yàn)室不一樣,設(shè)備以及實(shí)驗(yàn)材料都有限制,在仿真的世界內(nèi),這一些都不再是問(wèn)題,設(shè)備可以反復(fù)實(shí)操,也不用擔(dān)心實(shí)驗(yàn)的耗材。

7)退出場(chǎng)景

        關(guān)閉“流體輸送虛擬仿真實(shí)驗(yàn)”