《紙質(zhì)文物修復(fù)》，是歷史文博系培養(yǎng)計(jì)劃（2015版）中的專(zhuān)業(yè)任選課《文物保護(hù)概論》中針對(duì)紙質(zhì)文物的實(shí)驗(yàn)課程。該課以紙質(zhì)文物修復(fù)理論與實(shí)踐為主要內(nèi)容，分為傳統(tǒng)修復(fù)技藝傳承與現(xiàn)代科學(xué)儀器檢測(cè)、保護(hù)兩大部分。其中，傳統(tǒng)修復(fù)技藝由專(zhuān)人帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)操，但因被修復(fù)書(shū)畫(huà)作品的珍貴，以及場(chǎng)地、人員、修復(fù)周期等因素的限制，該實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)效果受到影響。
古代書(shū)畫(huà)文物的異常珍貴，出于文物保護(hù)原則，許多名作大都深藏館閣，近距離觀察、品鑒優(yōu)秀書(shū)畫(huà)作品的機(jī)會(huì)很少，動(dòng)手修復(fù)書(shū)畫(huà)作品更加難以實(shí)現(xiàn)。書(shū)畫(huà)的修復(fù)更因文物的不可再生性，對(duì)古書(shū)畫(huà)的修復(fù)必須慎之又慎。
紙質(zhì)文物修復(fù)虛擬仿真項(xiàng)目，有利于以學(xué)生為中心，在虛擬平臺(tái)上培養(yǎng)學(xué)生古代紙質(zhì)文物修復(fù)的歷史淵源、修復(fù)技藝發(fā)展體系、文物保護(hù)原則規(guī)范等理論知識(shí)，同時(shí)，通過(guò)虛擬交互實(shí)驗(yàn)操作，使學(xué)生熟悉紙質(zhì)文物修復(fù)流程、關(guān)鍵技術(shù)手段，基本掌握紙質(zhì)文物修復(fù)裝裱技能，為日后實(shí)際操作紙質(zhì)文物修復(fù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，最大限度地減少操作失誤，保障文物安全。
紙質(zhì)文物修復(fù)虛擬仿真項(xiàng)目，將對(duì)理論知識(shí)和實(shí)驗(yàn)操作進(jìn)行有機(jī)整合并在形式和應(yīng)用上創(chuàng)新設(shè)計(jì)，使學(xué)生在數(shù)字化背景下借助交互探索模式，了解古代書(shū)畫(huà)知識(shí)及發(fā)展脈絡(luò)，體會(huì)書(shū)畫(huà)藝術(shù)之美，體驗(yàn)紙質(zhì)文物修復(fù)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、藝術(shù)審美水平等綜合素質(zhì)。
紙質(zhì)文物修復(fù)虛擬仿真中包含，基礎(chǔ)知識(shí)的普及，專(zhuān)業(yè)步驟的學(xué)習(xí)，文物修復(fù)的虛擬練習(xí)。通過(guò)使用可以了解紙質(zhì)文物修復(fù)的一些基礎(chǔ)理論知識(shí)。修復(fù)過(guò)程的學(xué)習(xí)，可以在虛擬的環(huán)境中，模擬修復(fù)流程，加深使用者的印象，在實(shí)際操作前熟悉整個(gè)操作流程，了解其中需要注意點(diǎn)，減小理論到實(shí)際操作的時(shí)間。
用戶使用分為三大模塊：知識(shí)認(rèn)知、技能訓(xùn)練、全真案例。
1.知識(shí)認(rèn)知
知識(shí)認(rèn)知包含病害認(rèn)知、樣本認(rèn)知、古代書(shū)畫(huà)鑒賞功能。
1.1病害認(rèn)知
了解、辨認(rèn)書(shū)畫(huà)文物的病害、類(lèi)別及相應(yīng)的修復(fù)手段。能夠正確標(biāo)識(shí)書(shū)畫(huà)文物病害圖示符號(hào)（依據(jù)《紙質(zhì)文物病害分類(lèi)與圖示》），完成病害狀況調(diào)查表。
病害分類(lèi)信息：包括污漬類(lèi)、殘缺類(lèi)、折損類(lèi)、老化類(lèi)、寫(xiě)印色料類(lèi)，病害認(rèn)知左側(cè)查看病害分類(lèi)，右側(cè)顯示原畫(huà)信息、病害基本原因、病害程度、病害分析、修復(fù)手段等信息
1.2樣本認(rèn)知
樣本認(rèn)知包含典型案例、修復(fù)方案功能。
用戶通過(guò)樣本，學(xué)習(xí)認(rèn)知書(shū)畫(huà)存在的病害、修復(fù)等方案。
1.3古代書(shū)畫(huà)鑒賞功能
了解《古代書(shū)畫(huà)鑒賞》課程大綱詳細(xì)信息，解詳細(xì)內(nèi)容及相關(guān)知識(shí)點(diǎn)
2.技能訓(xùn)練
技能訓(xùn)練主要是對(duì)文物修復(fù)中病害標(biāo)記進(jìn)行訓(xùn)練，主要是老師使用后臺(tái)客戶端在書(shū)畫(huà)上做病害并標(biāo)記出來(lái)，學(xué)生使用前臺(tái)客戶端來(lái)標(biāo)記病害的位置及類(lèi)型等。
技能訓(xùn)練書(shū)畫(huà)病害標(biāo)注
3.全真案例
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模壕C合考察學(xué)生對(duì)書(shū)畫(huà)文物修復(fù)流程的掌握程度，考察學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行書(shū)畫(huà)文物修復(fù)實(shí)踐的操作水平和能力。
考核要點(diǎn)：綜合分析某一件書(shū)畫(huà)文物所存在的多種病害，制定修復(fù)策略準(zhǔn)確指出修復(fù)程序，熟知每道程序的功能，掌握每道程序的關(guān)鍵步驟。
此模塊功能為全真模擬，修復(fù)過(guò)程中不提示相應(yīng)錯(cuò)誤，提交時(shí)顯示錯(cuò)誤，操作方法類(lèi)似技能訓(xùn)練。
如果用戶未登陸系統(tǒng)，提示登陸信息，詢問(wèn)是否登陸。選擇確定轉(zhuǎn)到登陸界面，選擇取消以游客身份登陸。
4.新手指南
用戶根據(jù)頁(yè)面提示步驟下載插件保證順利進(jìn)入書(shū)畫(huà)修復(fù)系統(tǒng)。
5.問(wèn)題庫(kù)
進(jìn)入問(wèn)題庫(kù)界面，可以搜索其他用戶提出的問(wèn)題也可以點(diǎn)擊提問(wèn)問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)并提交問(wèn)題。
6.關(guān)于我們
虛擬仿真教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心進(jìn)行瀏覽
7.系統(tǒng)管理
提供查看個(gè)人信息、統(tǒng)計(jì)報(bào)表、密碼等信息增、刪、改、查管理功能。
紙質(zhì)文物修復(fù)虛擬仿真主要用于文物修復(fù)的教學(xué)，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)技術(shù)訓(xùn)練。對(duì)社會(huì)愛(ài)好人員實(shí)現(xiàn)提高文化素養(yǎng)，公共科普推廣的目的。
中國(guó)古文物，任意一項(xiàng)都價(jià)值不菲，對(duì)于文物的保護(hù)不容有差，為了延長(zhǎng)文物的壽命，所以需要對(duì)文物的病害需要進(jìn)行修復(fù)。但是修復(fù)是一個(gè)實(shí)際的操作，不是說(shuō)語(yǔ)言相授就可以領(lǐng)會(huì)，實(shí)際操作的。文物修復(fù)的學(xué)習(xí)，需要實(shí)際操作來(lái)加深學(xué)習(xí)記憶，但是文物即使贗品也會(huì)價(jià)值不菲，為了能更好的培養(yǎng)出文物修復(fù)的人才，所以開(kāi)發(fā)了這一套紙質(zhì)文物的修復(fù)虛擬仿真軟件。在這套軟件中可以進(jìn)行對(duì)紙質(zhì)文物的基本修復(fù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)于文物修復(fù)流程的模擬操作。
紙質(zhì)文物修復(fù)虛擬仿真有教學(xué)模塊，對(duì)紙質(zhì)文物修復(fù)的流程的關(guān)鍵技術(shù)進(jìn)行演示，對(duì)比修復(fù)效果功能。病害的基本知識(shí)學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)了解病害的分類(lèi)、種類(lèi)，通過(guò)文字，圖示，視頻，三維展示等多種方法來(lái)展示病害特征，以及修復(fù)過(guò)程，充分掌握該病害的特征及修復(fù)方法。
紙質(zhì)文物修復(fù)虛擬仿真有完整的病害樣例庫(kù)，包含紙質(zhì)文物的各種病害樣例，通過(guò)庫(kù)可以了解到，各種病害的實(shí)際狀況，對(duì)比文字描述，能更好的在實(shí)際中準(zhǔn)確辨識(shí)出病害的種類(lèi)。在庫(kù)中包含針對(duì)各樣例的修復(fù)方案，修復(fù)步驟的每一步對(duì)比，對(duì)比修復(fù)方案，能直觀的了解修復(fù)方案的實(shí)際效果。
紙質(zhì)文物修復(fù)虛擬仿真有典型工作流程模塊，讓使用者使用自己所學(xué)習(xí)的知識(shí)，自主的模擬修復(fù)過(guò)程，修復(fù)方案由使用者自己確定，選擇修復(fù)方法，對(duì)使用的修復(fù)做綜合的評(píng)分，指出錯(cuò)誤與不足之處。
紙質(zhì)文物修復(fù)虛擬仿真的可以運(yùn)行在網(wǎng)頁(yè)端，登陸使用方便，對(duì)于環(huán)境要求相對(duì)較小，可是更多的有興趣的愛(ài)好者學(xué)習(xí)使用。
