VR，也可以稱(chēng)知為虛擬仿真，近些年來(lái)，隨著計(jì)算機(jī)數(shù)字信息化技術(shù)的發(fā)展，虛擬仿真技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域一步一步在擴(kuò)大，仿真實(shí)驗(yàn)便是應(yīng)用領(lǐng)域擴(kuò)充之后所衍生出來(lái)的技術(shù)項(xiàng)目分支。
仿真實(shí)驗(yàn)室、仿真軟件、系統(tǒng)等等，都是仿真技術(shù)的主要產(chǎn)品，極大的滿足教育教學(xué)的各類(lèi)現(xiàn)狀需求。
像這種軟件，一般都是通過(guò)搭建一個(gè)三維虛擬仿真場(chǎng)景，在場(chǎng)景內(nèi)建立一個(gè)與現(xiàn)實(shí)環(huán)境相同的3D環(huán)境，學(xué)生可以通過(guò)第一人稱(chēng)視角在場(chǎng)景中漫游，并進(jìn)行靈活的交互式學(xué)習(xí)操作。
通過(guò)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展，可以使學(xué)生對(duì)真實(shí)實(shí)驗(yàn)室難以實(shí)施、開(kāi)展的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目進(jìn)行實(shí)驗(yàn)機(jī)理、反應(yīng)規(guī)律等實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)操作及了解，有助于幫助學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)及專(zhuān)業(yè)相關(guān)知識(shí)增添更加全面的了解，虛擬仿真所帶來(lái)的沉浸性、交互性、構(gòu)想性，也能夠讓學(xué)生沉入其中，形成具有交互效能多維化的信息環(huán)境。
河南蘭幻目前所涉及專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域多樣化：化工虛擬仿真、環(huán)境虛擬仿真、公安虛擬仿真、3D實(shí)訓(xùn)考試系統(tǒng)、動(dòng)植物專(zhuān)業(yè)虛擬仿真、陶瓷虛擬仿真、幼兒教育虛擬仿真、導(dǎo)游虛擬仿真，除此之外，對(duì)應(yīng)企業(yè)、醫(yī)學(xué)、物聯(lián)網(wǎng)，均有相對(duì)應(yīng)虛擬仿真研發(fā)作品。
它能夠有效解決教學(xué)過(guò)程中因時(shí)間、空間、教學(xué)資源等限制而造成的困擾及問(wèn)題，為教育教學(xué)、人才培養(yǎng)提供了技術(shù)支持和保障，創(chuàng)造了條件和優(yōu)勢(shì)。
在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，許多昂貴的實(shí)驗(yàn)器材由于受價(jià)格影響，并不能普及到每一位學(xué)員手上，有些實(shí)驗(yàn)甚至無(wú)法開(kāi)設(shè)，而利用虛擬仿真技術(shù)，在多媒體計(jì)算機(jī)上建立虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室，學(xué)習(xí)者便可以自由的操縱虛擬儀器，操作結(jié)果也會(huì)真實(shí)反饋給學(xué)員。這種學(xué)習(xí)方式不僅不消耗實(shí)驗(yàn)器材，而且也不受場(chǎng)地等外界條件的約束，可反復(fù)操作，直至達(dá)到滿意的結(jié)果。改變了傳統(tǒng)演示實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方式，讓學(xué)生也能夠顧感受到新興教學(xué)帶來(lái)的新樂(lè)趣、新體驗(yàn)。
雖然目前虛擬教學(xué)并沒(méi)有完全的普及高職院校，但是虛擬仿真所處的領(lǐng)域有無(wú)限的發(fā)展空間，未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)，不容小覷。
河南蘭幻專(zhuān)注于虛擬仿真數(shù)年之久，為全國(guó)高職院提供研發(fā)百項(xiàng)虛擬仿真系統(tǒng)，幫助百萬(wàn)學(xué)子將學(xué)習(xí)更近一步，河南蘭幻創(chuàng)立多年以來(lái)，也一直秉承為大家服務(wù)的宗旨，我們的團(tuán)隊(duì)宗旨一直都是：一切為大家做到最好，為大家做到一切最好。
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